{"id":13039,"date":"2021-08-12T10:47:23","date_gmt":"2021-08-12T14:47:23","guid":{"rendered":"https:\/\/lmic-cimt.ca\/?p=13039"},"modified":"2026-02-10T16:07:47","modified_gmt":"2026-02-10T21:07:47","slug":"les-etudiants-ont-besoin-dimt-voici-ce-quils-demandent","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lmic-cimt.ca\/fr\/les-etudiants-ont-besoin-dimt-voici-ce-quils-demandent\/","title":{"rendered":"Les \u00e9tudiants ont besoin d\u2019IMT\u202f: voici ce qu\u2019ils demandent"},"content":{"rendered":"\r\n\r\n\t

62\u202f% des \u00e9tudiants<\/a> estiment que l’information sur le march\u00e9 du travail (IMT) a facilit\u00e9 leur prise de d\u00e9cision concernant leurs \u00e9tudes postsecondaires.<\/strong> Pourtant, plusieurs \u00e9tudiants et intervenants en orientation professionnelle ne savent toujours pas o\u00f9 trouver l’IMT ni comment l’exploiter.<\/p>\r\n

Lorsque nous nous sommes joints \u00e0 l’\u00e9quipe du CIMT en tant qu’\u00e9tudiants stagiaires, nous \u00e9tions tous deux incertains de notre avenir sur le march\u00e9 du travail, notamment parce que nous n’avions qu’une connaissance limit\u00e9e de l’impact de l’IMT sur nos d\u00e9cisions d’\u00e9tudes et de carri\u00e8re. Depuis notre arriv\u00e9e, nous comprenons mieux la port\u00e9e que peut avoir l’IMT sur les d\u00e9cisions professionnelles que prennent les gens.<\/p>\r\n

Il est important que les \u00e9tudiants et les sp\u00e9cialistes du d\u00e9veloppement de carri\u00e8re sachent o\u00f9 trouver les ressources et les outils d’IMT.<\/p>\r\n

Dans cet article, nous verrons trois types d’IMT pouvant aider les \u00e9tudiants \u00e0 prendre leurs d\u00e9cisions d’\u00e9ducation et de carri\u00e8re et pr\u00e9senterons diff\u00e9rentes perspectives sur l’IMT issues d’entrevues men\u00e9es aupr\u00e8s d’\u00e9tudiants.<\/p>\r\n

\r\n\t\tVoici trois types d’IMT pouvant \u00eatre utiles aux \u00e9tudiants postsecondaires\u202f:\r\n\t<\/h2>\r\n

\r\n\t\t1) Les \u00e9tudiants indiquent vouloir conna\u00eetre les perspectives d’emploi sur cinq ans.\r\n\t<\/h3>\r\n\t

Parmi les 35\u202f\u00e9tudiants postsecondaires interrog\u00e9s<\/a>, 34 ont d\u00e9clar\u00e9 vouloir trouver de l’information sur les types d’emploi qui seront offerts dans 5\u202fans dans les perspectives professionnelles<\/a>.<\/p>\r\n

Cette IMT peut aider les \u00e9tudiants \u00e0 pr\u00e9voir les types d’emplois auxquels ils devraient se pr\u00e9parer d\u00e8s le d\u00e9but de leurs \u00e9tudes de premier cycle.<\/p>\r\n

\u00ab\u202fNous avons la chance d’avoir un horaire flexible et mon universit\u00e9 propose les services d’excellents conseillers, mais tous les \u00e9tudiants n’ont pas cette chance. Nous avons une pression \u00e9norme pour choisir ce qu’on fera plus tard, mais nous avons acc\u00e8s \u00e0 tr\u00e8s peu de ressources.\u202f\u00bb<\/p>\r\n

-\u202fNich Caissie, Universit\u00e9 de la Colombie-Britannique\u202f; AJ Boettcher, Universit\u00e9 d’Ottawa<\/p><\/blockquote>\r\n

Voici quelques ressources du CIMT qui pourront \u00eatre utiles aux \u00e9tudiants et aux conseillers d’orientation qui s’int\u00e9ressent aux perspectives professionnelles\u202f:<\/p>\r\n\t\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n
Ressources<\/b>\u00a0<\/td>\r\nDescription<\/b>\u00a0<\/td>\r\nUtilit\u00e9<\/b>\u00a0<\/td>\r\n<\/tr>\r\n
Tableau de bord des tendances de l’emploi au Canada<\/a>\u00a0\u00a0<\/td>\r\nUn outil interactif permettant aux utilisateurs d’explorer\u00a0des\u00a0donn\u00e9es\u00a0tir\u00e9es d’offres d’emploi en ligne\u00a0par profession, lieu, dates et exigences professionnelles.\u00a0<\/td>\r\nLes \u00e9tudiants et les conseillers d’orientation peuvent utiliser cet outil pour s’informer sur les nouvelles tendances et exigences professionnelles.\u00a0<\/td>\r\n<\/tr>\r\n
Mots du\u00a0boulot<\/a>\u00a0<\/td>\r\nUne\u00a0encyclop\u00e9die en ligne\u00a0sur le march\u00e9 du travail.\u00a0<\/td>\r\nCette ressource peut aider les \u00e9tudiants et les conseillers d’orientation \u00e0 mieux comprendre les concepts et les donn\u00e9es de l’IMT.\u00a0<\/td>\r\n<\/tr>\r\n
Avenir du travail<\/a>\u00a0<\/td>\r\nUne bibliographie annot\u00e9e qui\u00a0synth\u00e9tise les derniers r\u00e9sultats de recherche sur l’avenir du travail.\u00a0<\/td>\r\nCe r\u00e9pertoire peut aider les \u00e9tudiants \u00e0 comprendre les mutations du monde du travail et \u00e0 suivre\u00a0ses tendances.\u00a0<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<\/tbody>\r\n<\/table>\r\n

\r\n\t\t2) Les \u00e9tudiants cherchent de l’information sur les revenus par domaine d’\u00e9tudes\r\n\t<\/h3>\r\n\t

Explorer toutes les possibilit\u00e9s de carri\u00e8re peut \u00eatre une d\u00e9marche laborieuse. Les \u00e9tudiants ont indiqu\u00e9<\/a> qu’il \u00e9tait extr\u00eamement important de conna\u00eetre les r\u00e9mun\u00e9rations potentielles, les salaires et les traitements<\/a> li\u00e9s \u00e0 diff\u00e9rents domaines d’\u00e9tudes, pour planifier leurs parcours universitaires et professionnels.<\/p>\r\n

\u00ab\u202fLe stress que je ressens par rapport \u00e0 l’\u00e9cole, au travail et \u00e0 mon avenir est \u00e9norme. Je trouve qu’il est difficile d’obtenir de l’aide \u00e0 ce sujet. Je ne sais pas o\u00f9 aller ou les conseillers n’ont pas les informations que je recherche.\u202f\u00bb<\/p>\r\n

-\u202fAJ Boettcher, Universit\u00e9 d’Ottawa<\/p><\/blockquote>\r\n

Voici quelques ressources du CIMT qui pourront \u00eatre utiles aux \u00e9tudiants et aux conseillers d’orientation qui souhaitent obtenir des donn\u00e9es sur les r\u00e9mun\u00e9rations, les salaires et les traitements\u202f:<\/p>\r\n\t\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n
Ressources<\/b>\u00a0<\/td>\r\nDescription<\/b>\u00a0<\/td>\r\nUtilit\u00e9<\/b>\u00a0<\/td>\r\n<\/tr>\r\n
R\u00e9sultats des \u00e9tudiants sur le march\u00e9 du travail<\/a>\u00a0<\/td>\r\nDes recherches\u00a0sur les revenus des dipl\u00f4m\u00e9s coll\u00e9giaux et universitaires\u00a0par sanction et par domaine d’\u00e9tudes.\u00a0<\/td>\r\nCe tableau de bord peut aider les \u00e9tudiants et les conseillers d’orientation \u00e0 d\u00e9terminer les revenus auxquels peuvent s’attendre\u00a0les futurs dipl\u00f4m\u00e9s.\u00a0<\/td>\r\n<\/tr>\r\n
Mots du boulot\u202f: Salaires et traitements<\/a>\u00a0<\/td>\r\nUn\u00a0aper\u00e7u des donn\u00e9es\u00a0d’IMT\u00a0et des\u00a0m\u00e9thodes\u00a0utilis\u00e9es pour\u00a0pr\u00e9dire et \u00e9valuer les tendances de la r\u00e9mun\u00e9ration.\u00a0<\/td>\r\nCette ressource peut aider les \u00e9tudiants et les conseillers d’orientation \u00e0 mieux comprendre les concepts et les donn\u00e9es d’IMT.\u00a0<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<\/tbody>\r\n<\/table>\r\n

\r\n\t\t3) Les \u00e9tudiants veulent conna\u00eetre les comp\u00e9tences futures\r\n\t<\/h3>\r\n\t

Les \u00e9tudiants font face \u00e0 une incertitude persistante en ce qui concerne les comp\u00e9tences<\/a> qui seront utiles dans le monde du travail de demain. Pour rem\u00e9dier \u00e0 ce probl\u00e8me, ils d\u00e9clarent avoir besoin d’informations sur les comp\u00e9tences susceptibles d’\u00e9voluer ou de devenir obsol\u00e8tes<\/a>.<\/p>\r\n

\u00ab\u202fLa pand\u00e9mie m’a forc\u00e9e \u00e0 revoir ma conception des comp\u00e9tences. Comme tout se passe d\u00e9sormais en ligne, j’ai d\u00fb penser \u00e0 acqu\u00e9rir les comp\u00e9tences n\u00e9cessaires pour r\u00e9ussir dans un monde professionnel num\u00e9rique.\u202f\u00bb<\/p>\r\n

-\u202fElizabeth Lacuata, Universit\u00e9 Wilfrid Laurier<\/p><\/blockquote>\r\n

Voici quelques ressources du CIMT qui pourront \u00eatre utiles aux \u00e9tudiants et aux conseillers d’orientation qui souhaitent s’informer au sujet des comp\u00e9tences futures\u202f:<\/p>\r\n\t\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n
Ressources<\/b>\u00a0<\/td>\r\nDescription<\/b>\u00a0<\/td>\r\nUtilit\u00e9<\/b>\u00a0<\/td>\r\n<\/tr>\r\n
Comprendre\u00a0les\u00a0comp\u00e9tences<\/a>\u00a0<\/td>\r\nUn projet visant \u00e0\u00a0faciliter l’acc\u00e8s aux recherches et aux donn\u00e9es \u00e0 ceux qui tentent\u00a0de faire leur place\u00a0dans un monde du travail changeant.\u00a0<\/td>\r\nLes \u00e9tudes\u00a0r\u00e9alis\u00e9es\u00a0et les outils\u00a0d\u00e9velopp\u00e9s\u00a0dans le cadre de ce projet peuvent aider les conseillers d’orientation \u00e0 interpr\u00e9ter l’IMT sur les comp\u00e9tences.\u00a0<\/td>\r\n<\/tr>\r\n
Rapport de perspectives de l’IMT n\u00b0\u202f26\u202f: Discussions avec des \u00e9tudiants\u202f: qu’en est-il des comp\u00e9tences\u202f?<\/a>\u00a0<\/td>\r\nCe rapport r\u00e9sume une s\u00e9rie de discussions\u00a0approfondies\u00a0avec\u00a0de\u00a0jeunes Canadiennes et Canadiens\u00a0au sujet\u00a0des informations sur les comp\u00e9tences dont ils ont le plus besoin.\u00a0<\/td>\r\nCe rapport peut aider les conseillers d’orientation \u00e0 mieux comprendre le type d’IMT dont les \u00e9tudiants ont besoin.\u00a0<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<\/tbody>\r\n<\/table>\r\n\t

La voie \u00e0 suivre<\/strong><\/h3>\r\n

Les \u00e9tudiants font face \u00e0 un march\u00e9 de l’emploi incertain et ont du mal \u00e0 acc\u00e9der \u00e0 de l’IMT pertinente.<\/p>\r\n

\u00ab\u202fComme \u00e9tudiante, c’est difficile d’acqu\u00e9rir de l’exp\u00e9rience dans mon domaine, parce que je ne suis pas assez qualifi\u00e9e ou je ne sais pas ce que l’employeur recherche… Si je connaissais mieux l’IMT, d’une mani\u00e8re g\u00e9n\u00e9rale, je pense que \u00e7a pourrait vraiment m’aider \u00e0 me pr\u00e9parer \u00e0 trouver un emploi dans le futur.\u202f\u00bb<\/p>\r\n

-\u202fIsel Williams, Fanshawe College<\/p><\/blockquote>\r\n

Bien des Canadiennes et des Canadiens souhaitant obtenir de l’aide pour prendre des d\u00e9cisions li\u00e9es \u00e0 leur carri\u00e8re ont d\u00e9j\u00e0 une id\u00e9e de l’information dont ils ont besoin<\/a>, mais ont de la difficult\u00e9 \u00e0 trouver ou \u00e0 interpr\u00e9ter les donn\u00e9es. De plus, pr\u00e8s des deux tiers (62\u202f%) des \u00e9tudiants coll\u00e9giaux et universitaires<\/a> ont d\u00e9clar\u00e9 avoir cherch\u00e9 de l’information sur le march\u00e9 du travail avant de s’inscrire \u00e0 un programme d’\u00e9tudes sup\u00e9rieures.<\/p>\r\n

En tant qu’\u00e9tudiants, nous croyons que si nous avions eu connaissance de ces ressources d’IMT, nous aurions ressenti moins de stress au moment de prendre d’importantes d\u00e9cisions d’\u00e9ducation et de carri\u00e8re.<\/p>\r\n

Nous sommes tous les deux heureux d’avoir obtenu un stage au CIMT, o\u00f9 nous avons pu nous renseigner sur l’IMT et sur l’ensemble des connaissances et des donn\u00e9es disponibles pour aider les \u00e9tudiants et les conseillers en orientation. Nous esp\u00e9rons que les intervenants des services de d\u00e9veloppement de carri\u00e8re tireront profit des ressources et des outils offerts par le CIMT afin que d’autres \u00e9tudiants, comme nous, puissent avoir acc\u00e8s \u00e0 des donn\u00e9es et \u00e0 des informations importantes.<\/p>\r\n

Les conseillers d’orientation professionnelle doivent \u00eatre dot\u00e9s d’outils et de ressources d’IMT fiables pour accompagner les \u00e9tudiants dans leur parcours universitaire et dans leurs choix de carri\u00e8re. Or seulement trois professionnels en d\u00e9veloppement de carri\u00e8re sur cinq<\/a> d\u00e9clarent que l’information sur le march\u00e9 du travail est facile \u00e0 comprendre et moins de la moiti\u00e9 indiquent avoir re\u00e7u une formation sur les fa\u00e7ons d’acc\u00e9der aux donn\u00e9es ou de les interpr\u00e9ter.<\/p>\r\n

Si vous souhaitez en savoir plus, consultez l’infolettre mensuelle<\/a> du CIMT. Vous y trouverez des actualit\u00e9s sur les recherches, tendances et donn\u00e9es concernant le march\u00e9 du travail canadien. Inscrivez-vous ici<\/a>.<\/p>\r\n\t\t\t\t\"Hannah\r\n\t

Hannah Rosenberg est agente de communication junior au CIMT. Elle est \u00e9tudiante \u00e0 l’Universit\u00e9 d’Ottawa o\u00f9 elle fait un baccalaur\u00e9at sp\u00e9cialis\u00e9 bidisciplinaire en communications et en sciences politiques.<\/em><\/p>\r\n

Hannah.Rosenberg@lmic-cimt.ca<\/a><\/em><\/p>\r\n\t\t\t\t\"Bryan\r\n\t

Bryan Anthony Oates est agent de communication junior au CIMT. Il est \u00e9tudiant \u00e0 l’Universit\u00e9 d’Ottawa o\u00f9 il fait des \u00e9tudes en communication et en sociologie. <\/em><\/p>\r\n

Bryan.Oates@lmic-cimt.ca<\/em><\/a><\/p>\r\n

\r\n\t\tContenu li\u00e9 :\r\n\t<\/h2>\r\n\r\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

62\u202f% des \u00e9tudiants estiment que l’information sur le march\u00e9 du travail (IMT) a facilit\u00e9 leur prise de d\u00e9cision concernant leurs \u00e9tudes postsecondaires. Pourtant, plusieurs \u00e9tudiants et intervenants en orientation professionnelle ne savent toujours pas o\u00f9 trouver l’IMT ni comment l’exploiter. 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